8 岁那年，由于府邸败落，我随父亲到了沈阳。日本人侵占了东北后，我又随父亲返回北京。1932 年，溥仪做了伪满洲国后，父亲便到长春投奔他，并做了伪满皇宫内府近侍处典守科长。后来，母亲带着我来到长春， 和父亲团聚。网络配图 由于生活艰难，我上伪国高仅半年便辍学回家了。16 岁时， 经人介绍进入伪满皇宫内廷学生班学习。这个内廷学生班是溥仪亲自组织的。他挑选了一些皇家子弟进行培养，其实是给他自己将来复辟准备的力量。溥仪不仅亲自为内廷学生班请老师，还亲自为学生们设计了和纳粹军服差不多的学生装。我当时所在的学生班共有9 人，每天除学习《论语》、《中庸》、《大学》等儒家经典外，还学习数理化等课程。有时溥仪还亲自给我们上课。他讲课的重点就是给我们灌输君臣之礼。 后来随着日本军国主义的气数渐尽，我们每天的主要事情不是学习， 而是陪伴溥仪。陪他骑自行车、打网球、游戏，还陪他吃素餐，每日两次。 陪伴溥仪的日子，辛苦并不可怕，最可怕的是溥仪打人，这是我一生之中永不能忘怀的惊魂记忆。 到了伪满后期，溥仪感到前途渺茫，加之所有的权力都被日本人掌握，心绪不好的他脾气变得多疑而暴戾，往往因为一件很小的事就找茬打人。但他自己很少动手，基本上都是叫我们互相打。抽耳光，打手板，有时打屁股板子，直到屁股打得肿起来。网络配图 溥仪打人一般都不是因为什么大事，他自己在自传《我的前半生》中也承认自己“蛮横、狂妄、暴虐和”。有一次，毓赡(爱新觉罗· 毓赡，1923 年生，14 岁被带入长春伪皇宫内)因为说溥仪的痔疮药像子弹，犯了诅咒溥仪的禁忌，于是换来一顿暴打。 溥仪打人用的板是从包装箱上拆下来的，有薄有厚，表面都很粗糙。至于打多少下，没有准数，全凭溥仪的心情，啥时候听见他喊停才能停。 溥仪打我们，所有在场的人不但不敢求情，还要声嘶力竭地申斥助威。稍有犹豫，就会被认为是别有用心，溥仪就会把怒气转移到这个人身上，他就会被打得比第一个人还惨。所以，打人的时候，大家都不遗余力，不敢手软。 有一次，因为另外一个人犯了错，强说与我有关，我便趴在地上咚咚碰头，直至鲜血淋漓，脑袋肿得像皮球，才躲过一顿板子，否则准被打得皮开肉绽。 这种惊魂难定的日子，我陪伴溥仪整整过了6年。网络配图 1945 年8 月15 日，随着日本无条件投降，溥仪仓皇出逃。我和家人也离开了伪满皇宫。 如今88 岁的我住的房子与伪满皇宫仅一河之隔，可我从未回去看过，因为那里留给我的是6 年胆战心惊的记忆。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。 1934年3月1日，伪满洲国的政体由执政制改为君主立宪制，溥仪也从伪执政改为伪。成为伪皇帝后，溥仪颁布的第1号帝室令中就规定了“尚书府典守御玺、国玺并掌关于诏书、敕书以及其他文书之用玺事务”。网络配图 “国玺”和“御玺”什么样 在一些电视剧和历史故事中，“御玺”常常是争夺皇权必不可少的要素，很多精彩故事也常围绕其展开。在民间，人们对“御玺”的认识常常是以讹传讹，戏说的成分非常大。比如，电视剧《隋唐演义》中，就有一出瓦岗寨首领李密派王伯当用“传国玉玺”换回萧后，、程咬金、等瓦岗将领因此与李密反目的剧情。 说到这里，想必大家会注意到“御玺”与“传国玉玺”中的“御”和“玉”两个字了吧!两者有什么不同呢?“玺”是印章的意思，“御玺”的“御”指的是皇帝个人专属专用，“传国玉玺”中的“玉”应该是表明“传国玺”的材质是“玉”。由此，我们再举一个比较现代一点儿的例子，比如一家单位既得有单位的印章，还得有法人代表的印章。单位的印章相当于“国玺”，法人代表的印章相当于“御玺”。由此，大家也就可以了解伪满洲国尚书府的主要职能了，它负责掌管伪满洲国的“国玺”和溥仪的“御玺”。网络配图 据文献资料记载，伪满洲国“国玺”印文图案为85厘米的正方形，上面写着“满洲帝国之宝”;溥仪“御玺”是82厘米的正方形，上面写着“皇帝之宝”。“国玺”和“御玺”均为碧绿色的玉制品，带有兰花纽。 溥仪用印程序 根据现有的资料来看，伪满洲国尚书府大臣是一个闲得不能再闲的闲官。第二任尚书府大臣袁金铠是一位，他闲着没事常常为皇后婉容抄写唐诗打发时光。 尚书府大臣虽然是个闲职，但是工作却不能有丝毫怠慢，因为他负责伪皇帝颁发的诏书、叙勋状、任命状以及伪满政府所颁发的一切重要法令、章程、规则的用印工作。这些事情没有一件是小事。大家对“叙勋状”可能不太了解，它是对外交往的国书。尚书府大臣每个月月底要列表统计用印的次数和缘由，奏报给溥仪。网络配图 溥仪十分重视“国玺”和“御玺”的使用情况，因此，他对用印之事管理得十分严格。平时，溥仪把“国玺”和“御玺”都放在身边，由随侍严桐江保管，出宫的时候也要带在身边。尚书府需要用印时，由专人持尚书府大臣的“请玺牌”找溥仪取印，用完后立即还给溥仪。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。